Maîtresse copine, maîtresse maman, maîtresse sévère : laquelle choisir ?

Heureusement, les parents, dans la majorité des cas ne participent pas à la répartition par classe des enfants.

Il n’y a certes pas de maîtresse idéale, chacune essaie, à sa manière, d’exploiter le mieux possible les connaissances pédagogiques acquises lors de sa formation à l’Ecole Normale. Cette formation se trouvera influencée par la construction psychologique de l’enseignante, l’orientant vers des comportements maternants, fraternels, neutres ou distants face aux élèves.

Les enfants, surtout les plus petits, fonctionnent à l’affectif , à travers le jeu de la séduction face à cette intervenante privilégiée.

Sombrer dans cette solution de facilité, gratifiante au possible, serait faire preuve d’imprudence ; une enseignante se doit d’être avant tout une pédagogue ne cherchant ni à combler les carences affectives des élèves, ni à se substituer à un quelconque membre de leur famille.

Elle devra être vigilante, empathique, neutre dans les situations ne concernant pas sa fonction, soucieuse d’œuvrer pour le bien de l’enfant. Bien des parents ne sont guère de cet avis, souhaitant une maîtresse à la carte, persuadés du bien-fondé de leurs arguments basés sur un ressenti de maman, affectivement orienté.

Il ne nous appartient nullement de choisir la maîtresse de notre enfant, toute nouvelle maîtresse aura ses qualités et ses points faibles, acceptons-en l’augure, il en est de même pour chacun des adultes que nous sommes, bien perçus par certains, décriés par d’autres.

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Henri Pull

Henri Pull

Psychiatre et pédopsychiatre. Psychothérapeute. Expert médico-légal. Conférencier Formateur auprès d’entreprises. Intervenant Radio France. Auteur de deux livres : « Parents-Enfants » 200 réponses aux questions les plus fréquentes. (Édition Grancher) « Stress comment reconnaître et soigner vos 150 stress quotidiens ». (Édition Grancher)
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